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Nuevos escenarios digitales – Julio Barroso Osuna

Nuevos escenarios digitales: Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular – Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara

Podemos decir sin temor a equivocarnos que en su momento la imprenta estableció una se­paración entre las personas que sabían leer, y que por lo tanto podían acceder a la información, y los que no. En la actualidad podemos afirmar que nos encontramos ante la misma circunstancia con la telemática, los multimedia y todas las tec­nologías digitales que hoy se están desarrollando y que además están convirtiéndose en un elemen­to básico en la distribución y acceso a la infor­mación.

Las tecnologías de la información y la co­municación se convierten en esta línea en un ele­mento clave en nuestro sistema educativo, resul­tando cada vez más extraño no encontrarnos con acciones formativas que no estén apoyadas en diferentes medios tecnológicos. De esta forma el mundo formativo da respuesta a un momento so­cial en el que los cambios en lo referente al acceso a la información se han multiplicado exponencial­mente, comparándolos con los que se han venido produciendo anteriormente en otras épocas.

En esta obra pretendemos analizar una serie de aspectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), más rela­cionados con su vertiente cualitativa que con la cuantitativa, entendiendo que no se trata de in­corporar tecnología en los procesos de aprendi­zaje sino de integrar éstas de manera curricular; potenciando en definitiva esos nuevos escenarios digitales que nos ayuden a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La obra analiza el papel que desempeñan las TIC en la sociedad de la información, analizando igualmente las competencias digitales que pre­sentan tanto los estudiantes como los profeso­res, entendiendo éstas como esenciales para su desenvolvimiento en esta sociedad, así como los cambios de roles que se tendrían que tener en cuenta.

A continuación se analizan los nuevos esce­narios que surgen con la utilización de las TIC, y teniéndolos en cuenta, los elementos con los que habrá que contar para el diseño, producción y evaluación de medios y materiales de ense­ñanza.

Posteriormente continuamos analizando los que consideramos las herramientas y desarrollos con más posibilidades de utilización en estos nue­vos escenarios de clase: la imagen fija, la pizarra digital, las presentaciones colectivas, la utilización educativa de los podcast, el vídeo, el medio infor­mático y los multimedia, Internet, el uso de la videoconferencia, las herramientas web 2.0, ha­ciendo hincapié en las más empleadas (webquest, blog, wikis), m-learning, redes sociales y los obje­tos de aprendizaje.

Igualmente se analizan aspectos relevantes en la utilización de las TIC en los centros educativos, como son las políticas de software libre, así como su conceptualización en lo referente a su aplica­ción en la enseñanza, la organización de las TIC en los centros de infantil y primaria y la inclusión educativa.

Contenido:

Prólogo
1. La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0
2. La competencia digital de los estudiantes: elemento clave para el desenvolvimiento en la sociedad de la información
3. Nuevos escenarios para la formación. La integración curricular de las TIC
4. El diseño, la producción y la evaluación de TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje
5. La imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los pósters, fotonovelas y murales multimedia
6. La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital
7. Presentación multimedia: principios didácticos y aspectos técnicos para su producción
8. Utilización educativa del sonido. Los podcast
9. El vídeo en la enseñanza y la formación
10. La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria
11. Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje
12. Y ahora llega la nube. Las herramientas web 2.0
13. Internet aplicado a la educación: webquest, blog y wiki
14. Aplicaciones móviles: más allá de las herramientas web 2.0
15. Aprendizaje en movilidad
16. La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa
17. La organización de las TIC en los centros de infantil y primaria: modelos organizativos
18. Objetos de aprendizaje y licencias en Internet
19. El software libre aplicado a la educación. Las políticas del software libre
20. El rol del profesorado en los nuevos escenarios tecnológicos: competencias digitales
21. Utilización educativa de la videoconferencia
22. Las tecnologías de la información, la comunicación y la inclusión educativa

Formato:  pdf Comprimido:  Sí Peso:  15.41 MB Lenguaje:  Español

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