Mapas Conceptuales: Una técnica para aprender

Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumnado adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumnado aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal.

Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumnado tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo.

Con este libro hemos pensado en el profesorado, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también, un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.

Los autores (Ana Ballesteros Pastor, Inmaculada Martín Buenadicha, Ana Molina Rubio, Carmen Cuevas Moyas, Úrsula Vélez Ramírez y Alfonso Rodríguez Tapiz), forman un Grupo integrado por docentes de todos los niveles educativos (desde Educación Infantil hasta la Universidad), coordinado por ANTONIO ONTORIA PEÑA, catedrático de Didáctica en la Escuela Universitaria de Magisterio de Córdoba.

Contenido:

Introducción
1. Construcción del conocimiento desde el aprendizaje significativo cognitivo
2. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración
3. El mapa conceptual como técnica para compartir significados
4. Los mapas conceptuales y la unidad didáctica
5. Los mapas conceptuales como técnica de evaluación
6. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en ciencias sociales (e. Secundaria)
7. Experiencia de trabajo con los mapas conceptuales en historia de España
8. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en matemáticas
9. Experiencia sobre «historia de la matemática como recurso didáctico en el aula»
10. Experiencia de trabajo en e. Primaria y secundaria obligatoria
11. Experiencias con mapas conceptuales en 2° curso de primaria
12. Los mapas conceptuales y su adaptación a la educación infantil: experiencia concreta
13. Experiencias sobre aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio
14. Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones
Bibliografía de referencia

Formato:  pdf Comprimido:  rar Peso:  139.72 MB Lenguaje:  Español

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Teofilo dijo:02 Feb. 2020

Muchas gracias por compartir.

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